tag:blogger.com,1999:blog-52330309405644360612024-02-19T09:13:39.222-08:00eduquemos juntaseduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-51499533641495452932008-04-27T23:50:00.000-07:002008-04-28T00:35:57.834-07:003º ¿QUE INFLUENCIA TIENEN LAS WIKIS EN LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQSGG3gc98aDGM4kA5cMqbRm0sLs8nDNMJ6M5mJ-7sbqNFlQ9vr_SvUnhNd5uF5d3Z14CTHHMDnIW0jv7cU8bxa_ifijnxj0f4NWO-bs5h_L1N803l46Nfd00SofWNEXZqSa0Ka24b2-bB/s1600-h/images.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQSGG3gc98aDGM4kA5cMqbRm0sLs8nDNMJ6M5mJ-7sbqNFlQ9vr_SvUnhNd5uF5d3Z14CTHHMDnIW0jv7cU8bxa_ifijnxj0f4NWO-bs5h_L1N803l46Nfd00SofWNEXZqSa0Ka24b2-bB/s400/images.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194196651568595314" /></a><br />La influencia que tiene la wiki en la organización y gestión de centros educativos esta basada sobre todo en la colaboración de los miembros del centro educativo a través de correos y a traves de Google Docs el cual permite la comunicación y la interacción de los miembros del consejo escolar.<br /><br />Pensamos que si queremos que los documentos sean compartidos se puede utilizar esta herramienta en la que podemos crear un documento común en el cual mediante la interacción de la dirección de correo de los miembros todos consiguen estar en contacto y aportar su propio análisis de la situación.<br /><br />Otra ventaja que encontramos de esta herramienta, es que a través de gmail la información se clasifica en diferentes carpetas según el tema que se trate, facilitando así la buena organización y getión docente.<br /><br />Ponemos como ejemplo: http://issuu.com/anto8/docs/gestion_centro_webeduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-85184945583307110792008-04-16T04:33:00.000-07:002008-04-16T04:39:46.323-07:00MICROPOLÍTICA EDUCATIVA, CIBERACTIVISTMO, REDES SOCIALES...4º En conjunto, este medio de comunicación puede, en partes cada vez mayores del globo y no precisamente de forma más espectacular en los países más desarrollados, cambiar la agenda pública, elevar el tema de debate social cuestiones que los medios tradicionales no abordan o filtran. Un blog no es un medio, pero el conjunto de blogs sí lo es. ¿Significa esto que pueden cambiar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las organizaciones educativas, gracias a la tecnología?<br /><br />En primer lugar, las palabras claves que hemos visto sobre la entrada son la siguientes:<br /><br />Redes sociales: Las redes sociales están de moda y empiezan a llegar a las empresas. Se trata de herramientas colaborativas en las que sólo se busca la comunicación e intercambio de opiniones entre desarrolladores, aunque Internet las ha extendido también a ciertos clientes.<br /><br />Micro poder: La fuerza del ciudadano en la era digital.<br /><br />La tecnología es una herramienta que da pie a la comunicación, por lo tanto, se abre el debate al cambio. A través de las nuevas tecnologías la sociedad avanza, por lo que en las organizaciones educativas también, y además se producen diversos cambios. De manera directa es necesario que los procesos de enseñanza y aprendizaje se acomoden a la tecnología, siempre con el objetivo educativo que se establezca, por ejemplo utilizar las NNTT para el aprendizaje y no como un sustituto del libro de texto, más bien como complemento de éste. A través de los blogs se intercambia y se consigue información útil para el proceso de aprendizaje. <br />Con ello, también se consigue, si su uso es el adecuado, que los alumnos tengan en clase un papel cada vez más activo y participativo de lo que lo han tenido hasta entonces, ya que estas nuevas tecnologías pueden permitir un mayor intercambio de información entre el profesor y los alumnos en clase, y fuera de ella.<br /><br />Estamos totalmente de acuerdo con la influencia que ejercen las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, cómo nos beneficiamos de las evoluciones que se están sucediendo en la sociedad que nos encontramos, cómo debemos de ir evolucionando a la vez que ésta e ir adaptándonos a las nueva técnicas que Internet nos proporciona, tanto para mejorar como futuros profesionales de la educación, así como alumnos, aportándonos nuevos métodos de enseñanza con los que mejorar nuestras relaciones sociales, brindándonos también una nueva forma de organización de nuestro tiempo y lugar de trabajo.<br /><br /><br />La sociedad del conocimiento, nos aporta nuevas técnicas, nuevas formas de trabajo que nos ayuda a la hora de trabajar, de ponernos en contacto con otras partes del mundo así como a ser personas con más recursos.eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-27584674017145499032008-03-03T12:26:00.000-08:002008-03-03T12:38:00.322-08:00Sevilla 3 de Marzo de 2008... "PATAS ARRIBA, LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVES"Hoy hemos hecho una actividad la cual consistia en leer unas pequeñas historias del libro "PATAS ARRIBA, LA ESCUELA DEL MUNDO AL REVES" de Eduardo Galeano y explicar que entendiamos en esos textos.<br />Nuestro grupo tuvo que leer la historia "almas generosas". Esta historia hace referencia al soborno que existe en el mundo y como es él quien dirige y "manda".<br />De toda la hsitoria ha habido una frase que nos ha llamado especialemte la atencion: "la venta de politico es legal y puede realizarse abiertamente". Creemos que es una frase que habla por si misma y pensamos que cada dia el dinero da poder sin importar los intereses de las personas y sus necesidades.eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-17015238297660092762007-12-11T06:57:00.000-08:002007-12-11T07:10:11.567-08:00CASO PRÁCTICO.Nos situamos en el año 2007, en una localidad de unos 10.000 habitanes, en el C.P.I.P."Eduquemos Juntos"; este colegio está vigente desde el año 1995, donde existen profesores muy veteranos, que llevan a cabo una metodología muy tradicional, en este caso nos centramos en el profesor de Eduación Infantil.<br /><br />En un Centro de Educación Infantil y Primaria de carácter público en el que se contempla en el horario de la asignatura de Religión o bien de una actividad alternativa para aquellos alumnos que no deseen estudiar la religión católica se ha detectado el siguiente problema:<br /><br />Los padres de un alumno de Educación Infantil, el cual no asistía a lreligión, solicitaba una reunión con el Jefe de Estudios para averiguar porqué razón su hijo llegaba a casa sabiendo católicas.<br /><br />El Centro, tras investigar el problema, descubre que el profesor todo los días rezaba varias oraciones con los niños, alegando que él era católico y que el hecho de que los niños las aprendieran, además de ser beneficioso para la memoria, les sirve para conocer dicha religión, porque el consideraba que era beneficioso para ellos.eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-35254617310120099752007-11-26T12:26:00.000-08:002007-11-26T12:29:21.859-08:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqIEB0njUdApHkHSoJxV78TmYvRq80oXBy0KpVa5AIgYZuGO0ttq4cRpOxr3W4fsfPAKoeJ6NCV09Jfzqe_FxZEg0VVyrRPXthVGjGD1wIYHo3dc5Eby2fUE6KlWVZZKLOSH7-uMpiWDdU/s1600-h/Sistema+Hologr%C3%A1fico+como+Organizaciones.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqIEB0njUdApHkHSoJxV78TmYvRq80oXBy0KpVa5AIgYZuGO0ttq4cRpOxr3W4fsfPAKoeJ6NCV09Jfzqe_FxZEg0VVyrRPXthVGjGD1wIYHo3dc5Eby2fUE6KlWVZZKLOSH7-uMpiWDdU/s400/Sistema+Hologr%C3%A1fico+como+Organizaciones.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5137248813794416258" /></a>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-15931464012028989422007-11-26T03:25:00.000-08:002007-11-26T03:28:53.359-08:00Sevilla, 26 de Noviembre 2007...DINAMICA DEL ESPACIOEn la dinámica de hoy, se nos ha planteado un " juego", en el que nos han seleccionado para rescatar una nave en el espacio y solo disponemos de quince objetos que debemos priorizar.<br /><br />De todos los artículos que aparecen en la dinámica, es esta la priorización que nuestro grupo ha seguido:</span><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size:100%;"><br /></span><span style="color: rgb(51, 255, 51);font-size:100%;" >1- <b>Oxigeno</b>, por es esencial para vivir.<br />2- <b>25 l de agua</b>, ya que tampoco podríamos vivir sin ella.<br />3- <b>Alimentos concentrados</b>, el comer es una necesidad básica para la supervivencia.<br />4- <b>Mapa celeste</b> para saber en la orientación y donde nos situamos.<br />5- <b>Botiquín</b> ya que es importante cubrir y tener recursos si en algún caso hubiese heridos.<br />6- <b>Señales luminosas</b>, es importante ya que no hay luz saber dónde está la nave que vamos a rescatar y para ello necesitamos ver.<br />7- <b>La cuerda</b>, por si necesitan desplazarse todos juntos, como sujeción...<br />8-<b> Paracaídas</b>, para taparse.<br />9- <b>La barca</b> puede servirnos para remolcar objetos, personas...<br />10- <b>El bote de leche en polvo</b>, ya tienen comida concentrada no es necesario esto, además ocupa más espacio.<br />11- <b>Las pistolas</b>, sin oxigeno no podrían disparar.<br />12- <b>Las cerillas</b> ocurre lo mismo no hay oxigeno no pueden encenderse.<br />13- <b>Brújula</b> no funciona en el espacio.<br />14- <b>Receptor- emisor</b> que funciona con luz solar, el encabezado de la historia nos dice que no hay luz donde han aterrizado así que no funcionaria.<br />15- <b>El calefactor</b> que funciona con luz solar, ocurre lo mismo que el caso anterior.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span style=";font-size:100%;color:red;" >La segunda parte de la dinámica consistía en relacionar estos artículos con el ámbito educativo, nosotros hemos hecho esta relación:</span><span style="font-size:100%;"><br /></span><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-size:100%;" >1-<b> Oxigeno:</b> Comunidad educativa.<br />2- <b>Agua</b>: Alumnos es fundamental en el proceso.<br />3- <b>Mapa:</b> Nos da una visión de donde estamos, con lo que lo relacionamos con el contexto.<br />4- <b>Alimentos:</b> Objetivos, ya que son una necesidad.<br />5- <b>Botiquín:</b> Recursos generales, que nos ayuden a acudir a ellos en función de la situación, como los diferentes documentos del centro.<br />6- <b>Señales luminosas</b>: proyecto de centro, el cual nos guía y nos muestra el camino a seguir.<br />7- <b>Cuerda:</b> Si la concebimos como, sujeción puede ser la Administración que es la que dicta las "normas".<br />8-<b> Paracaídas:</b> Padres, familias..., en la lista anterior lo hemos considerado como abrigo, ropa, y... ¿qué mejor que la familia, para representar abrigo?<br />9- <b>Barca:</b> Sirve para transportar, y en el caso de la dinámica, podíamos considerarla como forma para transportar a los tripulantes de la otra nave. Con esta conclusión, hemos creído oportuno semejar a la metodología.<br />10- <b>Leche en polvo:</b> Como es otro alimento, podemos considerarlo como contenidos.<br />11- <b>Pistolas:</b> Violencia escolar.<br />12- <b>Cerillas:</b> Conducta antisocial.<br />13- <b>Brújula:</b> Profesores, son los que orientan al alumno en su camino en la Educación.<br />14- <b>Receptor- Emisor:</b> comunicación/ colaboración.<br />15- <b>Calentador:</b> Recursos materiales, ya que realmente hemos considerado el el calentador como tal.</span><span style="font-size:100%;"><br /></span><span style=";font-size:100%;color:red;" >El orden de la segunda parte no corresponde con la priorizacion en el ámbito educativo.</span><o:p></o:p></span></p>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-87639412566842204112007-11-18T23:54:00.000-08:002007-11-19T00:43:40.013-08:00FRASE DE LA CLASE<div style="text-align: justify;"> La frase que hemos elegido para comentarla es la siguente: La organización disposición espacial de relaciones establecidas entre los elementos de su estructura: dimensiones, proporciones, forma, ubicación, calidad de sus matices y las pautas de conducta que allí se desarrollan.<br /></div><br /><br /><div style="text-align: justify;"> Nosotras pensamos que el espacio no es sólo las dimensiones, proporciones, forma, etc. de una determinada clase, sino que también debemos tener en cuenta las distintas relaciones que se establecen entre los alumnos y alumnas, teniendo en cuenta la figura del profesor. Esas relaciones influyen en el espacio que se comparte durante la jornada escolar, las vivencias de los alumnos, sus problemas, las pequeñas peleas entre ellos, los juegos, los momentos de risas, los momentos de tristeza, el entusiasmo del profesor a la hora de dar la clase, etc.<br /></div>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-3234192001468444512007-11-12T23:31:00.000-08:002007-11-12T23:48:46.608-08:00¿A QUÉ TIPO DE ESCUELA SE REFIERE?<div style="text-align: justify;"> Identificamos un tipo de "Escuela Rural", localizada en una zona montañosa de Francia. La forma diversos alumnos heterogéneos entre los cuales identificamos distintas edades correspondientes a varios niveles educativos y alumnos de distintas razas. Debido a su situación hablamos de una escuela abierta al entorno que le rodea.<br /><br /> El aula se organiza por distintos grupos correspondientes a los niveles educativos, por ejemplo, los alumnos mayores agrupan su mesas, los pequeños en forma de "U", etc, de manera que se facilita el trabajo del profesor y el aprendizaje de todos los alumnos que componen la clase.<br /><br /> El papel del profesor es muy importante, durante su jornada escolar <a href="http://http://www.xtec.es/%7Ecciscart/marcteoric/educar.htm">educa</a> a sus alumnos, de manera que cuando los pequeños realizan una actividad lúdica, el profesor trabaja con los mayores dictados, cuentas de matemáticas, ect. El profesor es un profesional paciente, humano, imparte respeto y realiza una heteroevaluación de sus alumnos.<br /><br /></div>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-56853879447266045622007-10-30T13:08:00.000-07:002007-10-30T13:28:04.674-07:00El espacio en las organizaciones educativas<strong>1. ¿Qué es el espacio?</strong><br /><strong></strong><br /><div align="justify">Entendemos que el espacio es la manera de organizar los elementos en un determinado lugar y momento, teniendo en cuenta su distribución, ubicación, cantidad y calidad de los mismos. Por tanto, el espacio facilita los cambios, las adaptaciones, la flexibilidad en su utilización y la facilidad para cambiarlos e intercambiarlos.</div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong>2. Las zonas en las organizaciones educativas.</strong></div><div align="justify"><strong></strong> </div><div align="justify">Hoy en día, existen dos diseños en la organización del aula, según Heras Montoya:</div><div align="justify"> </div><ul><li><div align="justify">Diseño de organización por territorios: distinguiendo en esta modalidad organización en hileras (forma rígida y uniforme) y organización en pequeños grupos (aprendizaje significativo, interactivo y trabajo cooperativo).</div></li><li>Diseño de organización por áreas de trabajo: espacios para usos múltiples, talleres, actividades individuales y en grupo.</li></ul><p><strong>3. El espacio en las organizaciones. </strong></p><p>Alejandra Bosco realiza una crítica a la organización de las aulas, ya que dificulta la movilidad de los alumnos, su interacción dentro de las mismas, y esto supone una barrera para el aprendizaje. Esta forma de organizar el aula tan rígida facilita el control de los alumnos por parte del profesor, lo que puede facilitar su trabajo, aunque esto suponga una dificultad para los alumnos.</p>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5233030940564436061.post-1797214828917962842007-10-22T02:35:00.000-07:002007-10-22T03:27:03.937-07:00SEVILLA, 22 de Octubre...SINTESIS TEMA 1: "EL TIEMPO"<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJN2nnYNLuOcxHTuotiRQOTk61echA_AOGd9ArWw9tkFDAnTmEHYXg76QpYYm0D2_HIpEgm7XEAthAnhROApd505RaREgmIRduL5tvDhblFSHHlAFBm6BbnSsEIEfhDGcTlBJQiB_XBar/s1600-h/reloj.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJN2nnYNLuOcxHTuotiRQOTk61echA_AOGd9ArWw9tkFDAnTmEHYXg76QpYYm0D2_HIpEgm7XEAthAnhROApd505RaREgmIRduL5tvDhblFSHHlAFBm6BbnSsEIEfhDGcTlBJQiB_XBar/s200/reloj.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5124104626367451138" border="0" /></a><br /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/Eduardo/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot.jpg" alt="" /><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">1.- ¿Qué es el tiempo?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">El tiempo lo concebimos como un concepto que se inventó en épocas pasada para poder organizar y planificar las tareas que a lo largo del día, mes… las personas realizan. El tiempo es un concepto muy subjetivo y dependerá a qué referencia hace o a quién.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">2.- Jornada escolar<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">La jornada escolar comprende las actividades lectivas y las extraescolares, distribuyéndose en 25 horas semanales para el desarrollo del currículo y 2 y media destinadas al recreo. La autonomía de los centros permite que los periodos de tarde no sean inferiores a una hora y media.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">La experiencia que el grupo tiene de la jornada escolar es exactamente igual que como se explica en la teoría. La mayoría del grupo hemos tenido clases por la tarde y han sido de dos horas, dos horas y media siendo siempre materias más livianas, como por ejemplo religión o plástica.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">3.- ¿Hay coherencia entre el currículo flexible y la jornada escolar?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">En primer lugar definiremos que es para nosotros el currículo flexible; el currículo flexible es aquel que modifica en cierta manera las normas para adaptarse a las características de los alumnos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">En un principio la jornada escolar si se intentó adaptar a los alumnos teniendo en cuenta cuáles eran sus necesidades primarias, como por ejemplo ser las materias mas fuertes o las que necesitan mayor concentración las primeras del día y dejar las asignaturas mas practicas y de alguna forma más lúdica para las ultimas horas o incluso para las tardes en el caso que se tuviera horario partido. Pero nosotras creemos que este inicio se hizo desde una perspectiva generalizada, no teniendo en cuenta las características individuales de los alumnos, ya que por ejemplo cada uno tiene un grado de concentración diferente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">4.- ¿Qué impacto tiene el tiempo en el aprendizaje escolar?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">Si nos centramos en el horario lectivo en el que trabajan los profesores con los alumnos, podríamos hablar de una limitación de horarios para los aprendizajes de estos, ante esto nos planteamos una cuestión: ¿es suficiente el horario para el aprendizaje del alumno?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">5.- Tiempo como variable que se vive.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">El tiempo como ya hemos dicho anteriormente es un concepto subjetivo, personal depende de cada persona, sus sentimientos, ideas, prioridades…y en función de ello se emplea y organiza de forma diferente según las necesidades que cada persona se plantea. Llevando esta idea al tiempo escolar, diremos que cada profesor organizará y se planificará exámenes, reuniones, clases… conforme a ese tiempo, tiempo entendido como recurso que se vive.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="ES">6.- Temática en las organizaciones.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">Básicamente pensamos que existen dos puntos prioritarios; uno es distinción entre jornada prolongada o concentrada. En el debate cada vez se hace más fuerte la idea que es más conveniente una jornada escolar prolonga, la cual cuente con sesiones de tarde.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="ES">Y otra idea es la de sustituir el concepto de profesor por el de equipo docente, con el fin de desarrollar de forma coordinada el proyecto educativo aportando así una idea multiprofesional. <o:p></o:p></span></p><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtIfO-0yxTCClf6VJEOYCxl2EF3K3thLyuzYmtKWTgKq0ztvHqbU17c7P-iMqkietk_a1_CQfPAXOugaCE0rZVWUBIGx1CqIZSecChIu7q04oHfQ8V83WiyaA7EMVI18b5n5VC0On419Ea/s1600-h/horairo.jpg"><br /></a><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQt7jr2LGzaJ6KMy7kCewQxAZV1IXCk7_zT5jsQbWoeHihf50MAPfyO82kNd6V7Ty7Ovtd2Dnw-v07D0qM3WQn4etCWrwlhv8vpc90dXW_E6uxoQYX_Ij6RhctuSJG1phba08t_tRellSo/s1600-h/horairo.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQt7jr2LGzaJ6KMy7kCewQxAZV1IXCk7_zT5jsQbWoeHihf50MAPfyO82kNd6V7Ty7Ovtd2Dnw-v07D0qM3WQn4etCWrwlhv8vpc90dXW_E6uxoQYX_Ij6RhctuSJG1phba08t_tRellSo/s200/horairo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5124105584145158178" border="0" /></a></p>eduquemosjuntashttp://www.blogger.com/profile/17460557968090956727noreply@blogger.com0